MusiResp - Respiration et construction de la performance chez les flûtistes

Co-responsables du projet
Benoît Fabre, Professeur, Sorbonne Université, équipe LAM, Institut Jean le Rond d’Alembert UMR 7190.
Valérie Attali, Médecin Pneumologue, APHP hôpital Pitié-Salpêtrière, Paris. Chercheure UMRS-1158, Sorbonne Université-Inserm.
Isabelle Cossette, Professeur, CIRMMT, Music Performance and Body Lab, École Schulich de Musique, Université McGill, Montréal, Canada.
Delphine Chadefaux, Maîtresse de conférences, Université Sorbonne Paris Nord, Institut de Biomécanique Humaine Georges Charpak, ENSAM.
Baptiste Sandoz, Maître de conférences HdR, ENSAM, Institut de Biomécanique Humaine Georges Charpak.

MusiResp - Respiration et construction de la performance chez les flûtistes

Résumé du projet

C'est le souffle de l'instrumentiste qui constitue la source d'énergie qui permet de créer le son dans le jeu des instruments à vent. Souffler nécessite d'inspirer et les instrumentistes doivent intégrer ces interruptions du son dans la construction de leur performance musicale. Cela se fait sans difficulté particulière dès lors que le texte musical (la partition) interprété ménage des "silences". Il est fréquent que l'instrumentiste soit amené à intercaler des respirations "de nécessité" pour éviter de manquer d'air, alors même que la partition n'indique pas de silence. De telles respirations appellent une forme d'aménagement de la performance, que ce soit en écourtant une note ou toute autre forme d'aménagement comme par exemple une modulation locale du tempo. De tels aménagements dans le déroulement musical sont aussi susceptibles d'être soulignés par des changements posturaux.

Ce projet vise à analyser la performance musicale et le jeu postural  afin d'étudier la manière dont les instrumentistes à vent intègrent la phase d'inspiration dans la structuration musicale. Le jeu de la fûte traversière étant parmi ceux qui nécessitent d'expirer des débits les plus importants, il impose des respirations plus fréquentes et constitue un cas privilégié pour l'étude envisagée.